「考えるチームを育成する研究」 V1.0一部

 「考えるチームを育成する研究」　V1.0一部

　

※留意事項・連絡先

現在、企業向け研修や共同研究を実施中。
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チーム・シンセシス・ラボ株式会社　代表取締役　八田孝
hattat@team-synthesis.com　https://home.team-synthesis.com

タイトル

「考えるチームを育成する研究」V1.0
「考えるチームを育成する研修開発と普及」V1.0

〜考える力を高める自分成長の道具と使い方を開発する〜

背景

• 私は「わからない」問題にぶつかると思考停止になってすぐ撤退をしていました。本屋に飛び込んで、これぞという本を見つけては、本当の自分に嘘をついていることにも気づかず安堵していました。答えがそこに無いことがひたすら不安でした。
• どうすれば、人は「わからない」状態から「わかる」状態に移行することができるのでしょうか？
• AIが既存知の範囲内であれば、与えられた「問い」に対して世界中の知識と機械学習を使って、それなりの論理を生み出してくれる時代になりました。検証は必要ではありますが。
• 私達は積極的に「問い」を創り、課題・目的を生成して、自らアイデアを探索しつつもAIにも探索してもらい、適切な問題解決を生み出す能力が一層必要になっています。21世紀型の戦略的学習能力をどう獲得したらいいか課題です？

目的

• ものごとを「考える力」「課題を解決する力」「課題をデザインする力」は、その人が「よりよく考える習慣」を獲得することによって段階的に成長して、熟達していくものと考えます。そこで、「多様な専門チーム」の中で「考える力を高める自己成長の道具と使い方」を開発実践していきます。これは次世代につながる社会的課題と考えます。
• 当面は、抽象度の高い思考を徐々にBaby stepを繰り返して、思考態度が変わっていった体験をベースにして、レベル1〜3をターゲットに進めます。

解決策

• 基本的な考え方
• 「知る、使う、検証する、実践する」というサイクルを回す
• 思考において、専門知、方法論、認知的知、場知識等の全てのふるまいや相互作用を知の生成に生かす
• 基礎的思考と方法論を理解する
• 多様なメンバで対話的、協調的に学ぶ
• 使う時に、ワークショップProject Based Learningを用いる
• 実践する時に、実践的Real Project Learningを使う
• 基礎的思考と方法論（１段階のみ表示中、参考文献別途）
• 問題とは
• 抽象
• 構造
• 思考
• 思考法
• 俯瞰と系統
• メタ認知
• メタ構造とメタ方法論
• 意識と無意識
• 学習
• 全体と部分、構造、推論、ロジック生成、仮説検証
• コンピテンシーレベル定義（１段階のみ表示中、参考文献別途）
• レベル5：プロレベル
• レベル4：指導できる
• レベル3：自分でできる
• レベル2：指導下でできる
• レベル1：学び始める
• 学習プラン（１段階のみ表示中、参考文献）
• レベル5：プロレベル
• レベル4：指導できる
• レベル3：自分でできる
• レベル2：指導下でできる
• レベル1：学び始める

参考研究

• 八田修論
  慶應義塾大学大学院システムデザインマネジメント研究科修論（コンセプトフレームワーク研究）
• 八田論文
  Proposal of Framework for Concept Design in a Team: Results of Application to 43 Teams（IEEE2017）
• INCOSE研究
  Systems Engineering Competency Framework　2018,202 
• 失敗学会
  東京大学畑村教授、考える力のつけ方、書籍
• イノベーション創出事例「電子コンパス開発」山下昌也との共同研究（元旭化成フェロー）
• 東京大学EMP　課題を設定する（発表会、書籍）